Di tengah dominasi metode ceramah konvensional yang cenderung pasif, dunia pendidikan dasar dihadapkan pada tuntutan besar abad ke-21 untuk melahirkan generasi yang memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi. Laporan transformatif yang disusun oleh Nur Cholilah, S.Pd dari SD Negeri Kereo 1 ini menguraikan implementasi taktis dari kegiatan Pelatihan Inkuiri Kolaboratif Pelajaran Mendalam (Deep Learning) yang diselenggarakan di lingkungan Pemerintah Kota Tangerang pada tahun 2026. Melalui pendekatan andragogi dan konstruktivisme yang berpusat pada siswa, narasi ini membedah bagaimana kolaborasi kolektif antar-guru mampu merancang pembelajaran kontekstual yang merangsang daya kritis, kreativitas, serta pemecahan masalah secara mendalam pada murid. Ditunjang oleh rencana aksi nyata berupa revitalisasi kurikulum dan pengaktifan komunitas belajar, karya ini menjadi sebuah panduan inspiratif sekaligus solusi inovatif bagi para pendidik, kepala sekolah, hingga pengambil kebijakan untuk membangun ekosistem sekolah yang lebih bermakna dan berkelanjutan di era modern.